Was für uns Erwachsene manchmal einfach nach „Spielen“ aussieht, ist für Kinder eine wichtige Zeit zum Lernen, Entdecken und Wachsen. 
Im Freispiel dürfen Kinder selbst entscheiden, was sie ausprobieren möchten. Sie entwickeln eigene Ideen, treffen Entscheidungen, finden Lösungen und lernen ganz nebenbei, miteinander umzugehen.
Gerade im U3-Bereich passiert dabei unglaublich viel – auch wenn die Kinder vieles davon noch nicht mit Worten ausdrücken können. Sie beobachten, greifen, sortieren, bauen, probieren aus und entdecken Zusammenhänge.
Dabei dürfen sie Fehler machen, Dinge wiederholen und ihren eigenen Weg finden. 
Freispiel bedeutet für mich nicht, dass Kinder einfach „sich selbst überlassen“ werden. Ich beobachte aufmerksam, begleite, gebe Sicherheit und bin da, wenn ein Kind mich braucht. Gleichzeitig möchte ich ihm den Raum lassen, eigene Erfahrungen zu machen.
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EIN KLEINER MOMENT AUS DEM FREISPIEL
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Ein Kind sitzt vor der Motorikschleife.
Die kleine Kugel möchte einfach nicht so, wie das Kind möchte. 
Es probiert, dreht, schiebt und versucht es immer wieder.
Ich sitze daneben und beobachte. 
Ich könnte helfen – aber ich lasse ihm die Zeit, die es braucht.
Und dann klappt es!
Die Kugel wandert über die Schleife – und das kleine Gesicht beginnt zu strahlen.
Für mich sind es genau diese kleinen Momente, die Freispiel so wertvoll machen:
Ein Kind entdeckt selbst. Es probiert selbst. Es findet seinen eigenen Weg. Und es erlebt: „Ich kann das!“
Vielleicht sieht es für Erwachsene nur nach einem kleinen Spiel mit einer Motorikschleife aus.
Für das Kind steckt darin so viel mehr: Konzentration, Feinmotorik, Ausdauer, Selbstvertrauen und die Erfahrung, dass sich eigenes Ausprobieren lohnt. 
━━━━━━━━━━━━━━━━━━ MEIN GEDANKE DAZU
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Manchmal bedeutet gute Begleitung, einen kleinen Schritt zurückzutreten, aufmerksam zu beobachten und dem Kind die Zeit zu geben, seinen eigenen Weg zu finden.
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Denn Freispiel bedeutet für mich: Selbst entdecken. Selbst ausprobieren. Selbst wachsen.
Kleiner Schuh – kleine Schritte, große Abenteuer.
